Pourquoi Nanour

Nous enseignons l’arabe standard moderne (fusha) parce que c’est la forme qui voyage. Un enfant qui le maîtrise peut lire un journal au Caire, une affiche à Amman ou un livre pour enfants à Beyrouth, et devrait ensuite pouvoir apprendre un dialecte avec plus d’aisance. Pour un enfant à qui l’on n’enseigne qu’un dialecte, le chemin inverse est beaucoup plus difficile.

Notre programme est laïque et centré sur la langue : lecture, écriture, compréhension et usage de la langue avec assurance. Si plus tard votre famille souhaite y ajouter un enseignement religieux, les fondations que nous bâtissons le porteront. C’est voulu.

Pour les enfants de la diaspora, l’enfance est souvent le meilleur moment pour poser des bases en arabe. Nous voulons que celles de votre enfant lui ouvrent le plus de portes possible plus tard.

La plupart des plateformes vous présentent une grille de profils de professeurs et vous demandent de choisir. Nous pensons que ce n’est pas la bonne tâche à confier à un parent.

Ce qui fait qu’un professeur convient à un enfant ne se trouve dans aucune photo de profil. C’est le niveau de départ de votre enfant, le type d’adulte à qui il a tendance à s’ouvrir, ce que vous avez essayé avant et pourquoi cela n’a pas tenu. Alors nous vous posons la question. Votre enfant commence par un cours d’essai gratuit avec l’un de nos professeurs. Un membre de notre équipe lit ce que vous nous avez indiqué et échange brièvement avec vous. Nous choisissons ensuite le professeur régulier qui nous semble le plus adapté à votre enfant et, avant le début des cours réguliers, nous vous le présentons en vous expliquant notre choix.

Chaque cours Nanour est entièrement écrit avant que votre enfant ne s’y installe : les diapositives, le script, les activités, les devoirs et une image claire de ce à quoi ressemble la maîtrise de cette compétence. Les professeurs donnent le cours ; ils ne l’inventent pas le soir même.

Nous procédons ainsi pour trois raisons. Les cours de votre enfant s’enchaînent dans une séquence pensée, plutôt que de dériver au gré de la semaine. Si le professeur de votre enfant change un jour, le suivant reprend exactement là où le précédent s’est arrêté : pas de retour à zéro, pas de « rappelle-moi ce que nous avions vu ». Et les professeurs eux-mêmes restent sur la durée : ils enseignent, ils ne reconstruisent pas un programme à zéro chaque dimanche soir. C’est la différence entre un professeur qui tient six mois et un autre qui enseigne encore à votre enfant deux ans plus tard.

Nous utilisons l’IA dans deux endroits précis, et jamais pour enseigner à votre enfant. C’est le rôle de son professeur.

Avant chaque cours, notre système rédige une courte fiche de préparation pour le professeur à partir des derniers comptes rendus de cours de votre enfant et des objectifs du cours suivant : ce sur quoi votre enfant a travaillé et ce à quoi il faut faire attention. Après chaque cours, le professeur écrit des notes structurées ; notre système rédige à partir de ces notes un compte rendu pour les parents ; puis le professeur le lit, le modifie et l’approuve avant qu’il ne vous parvienne. Rien n’arrive dans votre boîte de réception sans avoir été validé par la personne qui a réellement enseigné à votre enfant.

C’est la partie sur laquelle nous ne céderons jamais.